Acepciones de Ciencia y tipos de Cierre

[Rorschach]

Les quiero presentar un paralelismo que encontré (y que probablemente hay que someter a crítica) entre las acepciones de la Idea de Ciencia y los tipos de cierre que se distinguen en la Teoría del Cierre Categorial.

Las acepciones de la Idea de Ciencia, que guardan entre sí relaciones dialécticas, son las siguientes:

• Ciencia como "saber hacer" (la ciencia del zapatero consiste en saber hacer zapatos); tiene que ver con la técnica, el arte o la prudencia. Su lugar es el taller.
• Ciencia como "sistema de proposiciones derivables de principios"; cubre la Geometría de Euclides y muchas disciplinas teológicas y filosóficas. Su ámbito es la escuela.
• Ciencia categorial estricta, ciencia positiva, ciencia en sentido "moderno" (Mecánica, Termodinámica, Biología molecular, etc.). Tienen lugar en el laboratorio.
• Ciencia categorial ampliada (las ciencias positivas culturales, humanas y etológicas: Lingüística, Antropología, etc.). Están vinculados a la biblioteca.

Mi "hallazgo" es vincular cada una de las acepciones a los distintos tipos de cierre, vinculación que no quiere ser forzada. De hecho, los cierres se implican mutuamente, lo que puede ayudar a reconstruir las relaciones dialécticas entre las distintas acepciones de Ciencia. Según esto, nos quedaría:

• Cierre operatorio (o más propiamente, operacional, correlato de objetual): ciencia según la primera acepción.
• Cierre proposicional: ciencia según la segunda acepción.
• Cierre fenoménico: ciencia según la cuarta acepción.
• Cierre categorial: ciencia según la tercera acepción.

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